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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化和教育大眾化使得市場(chǎng)人才需求結(jié)構(gòu)不斷變化，對(duì)我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)形式和質(zhì)量提出了更高要求，引發(fā)了高校教育體制及培養(yǎng)模式的不斷深化改革。管理科學(xué)與工程類專業(yè)強(qiáng)調(diào)所屬學(xué)生具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力為了適應(yīng)各類企事業(yè)單位運(yùn)作方式的日益變化，該專業(yè)人才的培養(yǎng)必須與現(xiàn)階段市場(chǎng)需求發(fā)展方向相匹配。

一、現(xiàn)有管理科學(xué)與工程類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

中國(guó)管理科學(xué)與工程類學(xué)包括信息管理與信息系統(tǒng)、管理科學(xué)、工業(yè)工程和工程管理（工程造價(jià)）四大專業(yè)。其學(xué)科基礎(chǔ)理論涉及管理系統(tǒng)相關(guān)理論，如管理職能理論、管理過(guò)程理論、管理決策理論、行為科學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、土木理論與工程技術(shù)等；專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)希望學(xué)生能夠?qū)W習(xí)系統(tǒng)管理思想、科學(xué)管理方法、實(shí)際管理手段工具，從而實(shí)現(xiàn)在企業(yè)管理、行政管理、教育管理、工程管理等多領(lǐng)域的工作需要，并發(fā)揮積極作用。

（一）管理科學(xué)專業(yè)

管理科學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)工程方法、運(yùn)籌學(xué)等定量方法來(lái)解決企事業(yè)單位各層次管理領(lǐng)域的問(wèn)題，是技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)。該專業(yè)是國(guó)內(nèi)較早設(shè)立的管理科學(xué)與工程類專業(yè)，起始于工科院校，后經(jīng)發(fā)展在財(cái)經(jīng)類院校、綜合類院校也多有開設(shè)。開設(shè)學(xué)院（系部）涉及很多管理類的學(xué)院，例如工商管理學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院、系統(tǒng)科學(xué)系等。

（二）信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是管理科學(xué)與工程類專業(yè)的核心專業(yè)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)原理的結(jié)合，要求學(xué)生能針對(duì)各類企事業(yè)單位、高?？蒲袡C(jī)構(gòu)等現(xiàn)實(shí)要求，完成信息系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目實(shí)施、管理維護(hù)等階段任務(wù)。該專業(yè)開設(shè)院校及下屬系數(shù)范圍廣泛，綜合性及各類專業(yè)性高校等都有所開設(shè)，下屬系部多以計(jì)算機(jī)類、管理類學(xué)院為主。

（三）工業(yè)工程專業(yè)

工業(yè)工程專業(yè)是對(duì)工程與管理有機(jī)結(jié)合，研究生產(chǎn)過(guò)程中質(zhì)量提升、成本控制、流程優(yōu)化等，要求學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)工程理論與方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題。該專業(yè)多開設(shè)于理工類、綜合類院校，下屬學(xué)院（系部）涉及管理科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院等。

（四）工程管理專業(yè)

工程管理專業(yè)也是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科，運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域解決項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理等問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的大部分工科院校都設(shè)有工程管理專業(yè)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及城市化發(fā)展，一些財(cái)經(jīng)類、師范類院校也大批開設(shè)此專業(yè)。開設(shè)學(xué)院（系部）涉及管理學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、土木工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院等。

對(duì)于這些專業(yè)，各類學(xué)科門類的院校不顧自身辦學(xué)條件紛紛開設(shè)管理科學(xué)與工程類專業(yè)，使得專業(yè)開設(shè)數(shù)量增速過(guò)快，人才培養(yǎng)質(zhì)量也得不到有效保證。近幾年來(lái)市場(chǎng)實(shí)際需求出現(xiàn)不足，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域制造業(yè)等相關(guān)的管理科學(xué)專業(yè)發(fā)展不容樂(lè)觀，部分院校出現(xiàn)了隔年招生或停招的狀況；而與國(guó)民發(fā)展影響重大的建筑業(yè)相關(guān)的工程管理、工程造價(jià)等專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，畢業(yè)生就業(yè)前景良好。

二、基于市場(chǎng)需求的管理科學(xué)與工程類專業(yè)人才能力分析

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”和“工業(yè)4.0”新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念使得市場(chǎng)對(duì)于管理科學(xué)與工程類專業(yè)人才的需求出現(xiàn)新的要求。按照國(guó)外同類學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平急需大量的管理科學(xué)與工程類專業(yè)人才，然而部分專業(yè)人才市場(chǎng)需求卻明顯不足，出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象。結(jié)合安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)歷年高校招聘會(huì)到會(huì)企業(yè)對(duì)本類專業(yè)人才的信息反饋，總結(jié)分析市場(chǎng)或企業(yè)對(duì)管理科學(xué)與工程類人才能力具有共性和特性需求。

（一）共性需求

共性需求主要包括人才的能力素質(zhì)和基礎(chǔ)知識(shí)。管理科學(xué)與工程類專業(yè)作為工程（或技術(shù)）與管理相結(jié)合的專業(yè)類別，管理是其基本特色。因此畢業(yè)生從事相關(guān)企事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)等主體的經(jīng)營(yíng)管理工作。因此，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和溝通合作能力，有助于管理科學(xué)與工程類專業(yè)人才在各類主體單位生產(chǎn)運(yùn)作或服務(wù)運(yùn)作過(guò)程中增強(qiáng)相互溝通理解的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及掌控全局的能力；具備較強(qiáng)的商業(yè)信息敏感性和一定的社會(huì)公關(guān)能力，使其在主體單位能積極開拓商機(jī)、尋找突破的市場(chǎng)洞察能力；具備一定的創(chuàng)新能力和思維，使其在主體單位發(fā)揮主觀能動(dòng)性、發(fā)散思維，處理突發(fā)事件和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。其基礎(chǔ)知識(shí)涉及經(jīng)濟(jì)類、管理類、數(shù)理統(tǒng)計(jì)類、計(jì)算機(jī)類、外語(yǔ)類知識(shí)。

（二）特性需求

管理科學(xué)與工程類專業(yè)包含管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工業(yè)工程和工程管理四個(gè)專業(yè)。四個(gè)專業(yè)彼此之間存在一定差異。企業(yè)對(duì)管理科學(xué)專業(yè)人才的特性需求，往往是能對(duì)企業(yè)涉及的資源、生產(chǎn)服務(wù)流程等提出合理的配置計(jì)劃和規(guī)劃，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等外部技術(shù)，成為企事業(yè)單位在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下掌握市場(chǎng)先機(jī)、穩(wěn)占市場(chǎng)份額的重要砝碼。

對(duì)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的特性需求，更體現(xiàn)在內(nèi)部系統(tǒng)研發(fā)維護(hù)、內(nèi)外信息資源整合管理等方面上。

對(duì)于工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生需，企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的特性需求，更體現(xiàn)質(zhì)量管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)線平衡、程序分析和動(dòng)作研究、工時(shí)制定、工廠布置、物流優(yōu)化、產(chǎn)能分析、熟練運(yùn)用ERP/SAP、AutoCAD等軟件，所以專業(yè)技術(shù)要素中精密管理知識(shí)尤為重要。

伴隨我國(guó)各類建筑工程、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)等蓬勃發(fā)展，從建筑設(shè)計(jì)施工單位到房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、從工程監(jiān)理咨詢單位到國(guó)際工程公司、從政府經(jīng)濟(jì)管理部門到投資與金融單位等都明顯加大了對(duì)工程管理及工程造價(jià)專業(yè)等人才的需求，因此對(duì)該專業(yè)人才的特性需求體現(xiàn)在更注重實(shí)務(wù)能力的掌握，體現(xiàn)在對(duì)項(xiàng)目招標(biāo)代理、項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、項(xiàng)目合同管理、工程成本和預(yù)（結(jié)）決算分析、工程咨詢以及相關(guān)管理相關(guān)軟件技術(shù)支持等工作的初步參與能力，所以具備注冊(cè)質(zhì)量工程師、監(jiān)理工程師、安全工程師、設(shè)備監(jiān)理師、造價(jià)工程師、評(píng)估師、咨詢工程師等資格證書尤為有用。

三、財(cái)經(jīng)類高校管理科學(xué)與工程類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建立

財(cái)經(jīng)類院校多數(shù)以經(jīng)、管、法學(xué)為主，工、理學(xué)背景相對(duì)薄弱，因此針對(duì)管理科學(xué)與工程類專業(yè)往往強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，文理滲透，以突顯專業(yè)特色。

因此，對(duì)于此類院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建無(wú)論是培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、還是課程體系的設(shè)計(jì)，無(wú)論是辦學(xué)特色的形成、還是專業(yè)能力的培養(yǎng)都基于財(cái)經(jīng)類院校特有的經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院涉及除工業(yè)工程以外的所有管理科學(xué)與工程類專業(yè)。學(xué)院綜合多專業(yè)特點(diǎn)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為平臺(tái)，堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合，培育復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

就專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而言，兼顧辦學(xué)特色，遵循“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)原則，信息管理與信息系統(tǒng)、管理科學(xué)、工程管理、工程造價(jià)專業(yè)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，意在培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才，以解決經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中諸多實(shí)際問(wèn)題。就課程教學(xué)體系而言，發(fā)揮學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑“專業(yè)核心課程+管理學(xué)課程+經(jīng)濟(jì)學(xué)課程”的課程體系，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)管領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)全流程嵌入，通過(guò)搜集企業(yè)、事業(yè)單位的生產(chǎn)管理實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與社會(huì)需求的完美對(duì)接。

就師資隊(duì)伍建設(shè)而言，提倡雙師型教師隊(duì)伍發(fā)展，一方面形成理論知識(shí)扎實(shí)、科研水平高的教學(xué)研究型師資力量，滿足學(xué)生的科學(xué)研究需求；另一方面強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師到企業(yè)參觀調(diào)研、獲得各類工程師、造價(jià)師、經(jīng)濟(jì)師資格，以形成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)導(dǎo)師力量，滿足學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。

就專業(yè)能力培養(yǎng)而言，強(qiáng)調(diào)經(jīng)管知識(shí)+計(jì)算機(jī)應(yīng)用+工程知識(shí)復(fù)合，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)定量分析能力、計(jì)算機(jī)軟件操作能力、項(xiàng)目評(píng)價(jià)決策能力、工程計(jì)量計(jì)價(jià)能力、組織管理溝通能力等。